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長(zhǎng)久以來(lái),在大眾認(rèn)知里,博士畢業(yè)的標(biāo)配就是一篇高質(zhì)量畢業(yè)論文,厚厚的文稿、繁瑣的理論推演、嚴(yán)苛的格式審核,是無(wú)數(shù)博士生的畢業(yè)必修課。但如今,一流高校的博士畢業(yè)規(guī)則正在悄悄改寫(xiě)。
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2026-6-2 17:31 上傳
5月29日,南京大學(xué)一場(chǎng)特殊的博士答辯圓滿落幕,刷新了大眾對(duì)博士畢業(yè)的固有認(rèn)知?,F(xiàn)代工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院的博士生王浩然,沒(méi)有提交傳統(tǒng)畢業(yè)論文,僅憑實(shí)打?qū)嵉囊痪€實(shí)踐成果,順利通過(guò)答辯,成功獲評(píng)電子信息專業(yè)博士學(xué)位。這也是自新版《學(xué)位法》實(shí)施后,南京大學(xué)首位不靠論文、憑實(shí)踐成果順利畢業(yè)的工程類專業(yè)博士。
這場(chǎng)特殊的答辯一經(jīng)曝光,迅速引發(fā)網(wǎng)友熱議?!斑@才是工程博士該有的樣子”“學(xué)以致用才是真學(xué)問(wèn)”“把成果做在工程上,遠(yuǎn)比寫(xiě)在紙上更有價(jià)值”,不少網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊這場(chǎng)教育改革突破,直言這是破除教育內(nèi)卷、回歸育人初心的關(guān)鍵一步。
熟悉工科培養(yǎng)的人都清楚,過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間,“唯論文”是困擾無(wú)數(shù)工程博士生的最大痛點(diǎn)。很多工科生常年扎根項(xiàng)目一線,埋頭攻堅(jiān)技術(shù)難題,手握實(shí)打?qū)嵉穆涞爻晒?,卻不得不擠出大量時(shí)間啃筆頭、磨論文、湊理論創(chuàng)新。哪怕技術(shù)成果足以賦能產(chǎn)業(yè)、解決實(shí)際問(wèn)題,最終能否順利畢業(yè)、拿到學(xué)位,還是要以一篇論文“論英雄”。
這種本末倒置的評(píng)價(jià)模式,讓工科培養(yǎng)陷入了“重紙面、輕實(shí)干”的怪圈。不少實(shí)干型學(xué)生被迫偏離專業(yè)本心,耗費(fèi)大量精力應(yīng)付論文指標(biāo),真正的技術(shù)攻堅(jiān)、產(chǎn)業(yè)賦能反而成了“副業(yè)”,也讓很多能解決真問(wèn)題的技術(shù)人才被單一評(píng)價(jià)體系埋沒(méi)。
但此次南大的改革,絕非大眾誤解的“降低畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、放水出文憑”。恰恰相反,這是一次評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的升級(jí),是換了一把更硬、更實(shí)、更接地氣的考核尺子。舍棄紙面論文,不代表放寬要求,而是把考核重心從“文字功底”轉(zhuǎn)向了“硬核實(shí)力”。
據(jù)了解,南大這套實(shí)踐成果答辯體系,設(shè)置了三道不可逾越的剛性門檻,標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)苛程度遠(yuǎn)超傳統(tǒng)論文答辯。申請(qǐng)學(xué)位的成果,必須擁有用戶真實(shí)應(yīng)用報(bào)告、第三方權(quán)威檢測(cè)證明、行業(yè)專家多重鑒定,同時(shí)要滿足創(chuàng)新性、實(shí)用性、成熟性三大要求,核心是必須真正落地、產(chǎn)生實(shí)際價(jià)值、解決行業(yè)難題。
以新晉博士王浩然為例,他常年駐守工程一線,扎根現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)間遠(yuǎn)多于實(shí)驗(yàn)室,深耕實(shí)操、攻堅(jiān)技術(shù)瓶頸。其研發(fā)的技術(shù)成功應(yīng)用于南水北調(diào)等國(guó)家級(jí)重大工程,不僅服務(wù)國(guó)內(nèi)基建發(fā)展,還走出國(guó)門、遠(yuǎn)銷海外。這樣實(shí)打?qū)?、?jīng)得起行業(yè)和市場(chǎng)檢驗(yàn)的硬核成果,含金量遠(yuǎn)高于一篇套路化的學(xué)術(shù)論文,是博士專業(yè)能力最直觀、最有力的證明。
更值得關(guān)注的是,南大的創(chuàng)新嘗試并非個(gè)例,一場(chǎng)破除“唯論文”的教育改革浪潮,正在國(guó)內(nèi)一流高校全面鋪開(kāi)。自2025年《中華人民共和國(guó)學(xué)位法》正式落地,以法律形式明確實(shí)踐成果與學(xué)位論文具有同等學(xué)位授予效力后,清華大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、重慶大學(xué)等多所名校,紛紛推出實(shí)踐型博士培養(yǎng)模式。
從高端裝備到航空工程,從鋼鐵冶金到民生基建,越來(lái)越多關(guān)鍵領(lǐng)域的工科博士生,得以跳出論文桎梏,專注技術(shù)攻堅(jiān)。如今的高校人才評(píng)價(jià)體系,已然告別“一刀切”的論文本位,開(kāi)啟分類評(píng)價(jià)、因材施教的新模式:學(xué)術(shù)型博士深耕理論前沿、專攻學(xué)術(shù)創(chuàng)新,工程型博士扎根產(chǎn)業(yè)一線、主攻技術(shù)突破,兩類人才各歸其位、各展所長(zhǎng)。
教育的終極意義,從來(lái)不是產(chǎn)出海量論文,而是培育有用之才、解決現(xiàn)實(shí)難題。尤其是工科領(lǐng)域,社會(huì)和產(chǎn)業(yè)真正需要的,從來(lái)不是只會(huì)寫(xiě)論文的“紙面學(xué)者”,而是能破解“卡脖子”難題、扎根一線辦實(shí)事、解真困的實(shí)干工程師。
摒棄“唯論文”的固化思維,用實(shí)踐成果衡量工科人才能力,本質(zhì)上是讓高等教育回歸“實(shí)踐出真知”的本源。當(dāng)高校評(píng)價(jià)不再唯紙面成果馬首是瞻,當(dāng)一線實(shí)干、技術(shù)突破得到真正認(rèn)可,工科學(xué)子才能卸下論文包袱,沉下心深耕技術(shù)、鉆研創(chuàng)新。
這場(chǎng)溫柔卻堅(jiān)定的教育改革,不僅能激活高層次工程人才的創(chuàng)新活力,更能精準(zhǔn)對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略與產(chǎn)業(yè)剛需,為科技強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)培育更多實(shí)干型、攻堅(jiān)型人才。我們期待,“無(wú)論文博士”不再是新鮮新聞,而是成為高校人才培養(yǎng)的常態(tài),讓更多知識(shí)扎根大地、賦能發(fā)展,讓每一份實(shí)干與堅(jiān)守都能被看見(jiàn)、被認(rèn)可。
(綜合:荔枝銳評(píng))
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